Indice
I metodi, senza mitologie
Solo pedagogie storicamente documentate. In casa si possono combinare. Nessuna classifica: ogni metodo ha un centro di gravità diverso.
Scuola italiana
Tre metodi storici (Montessori, Agazzi, Pizzigoni) e la cultura dei nidi, che non è un marchio commerciale.
Metodo · 0–3 e 3–6
Metodo Montessori
Un adulto che prepara un ambiente ordinato e alla portata del bambino, poi fa un passo indietro: l’apprendimento nasce dal fare scelto, ripetuto, in un clima di rispetto e di limiti chiari.
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Metodo · 0–6, fortissimo 3–6
Metodo Agazzi
La scuola come casa ordinata e affettuosa: igiene, vita quotidiana, cianfrusaglie, contrassegni, canto, piante e animali. Un metodo italiano nobile, non una versione povera di Montessori.
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Metodo · 1–6, con radici già nel fare 0–3
Metodo Pizzigoni
Si impara facendo nella vita vera: orto, osservazione del reale, dentro-fuori, esperienza concreta. Uno dei tre metodi italiani storicamente riconosciuti, non una copia della forest school.
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Metodo · 0–6
Reggio Emilia
Il bambino è competente e ha cento linguaggi. L’ambiente è terzo educatore, l’atelier dà forma alle idee, la documentazione rende visibile il pensiero. Non è un kit da comprare.
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Approccio · 0–6 in continuità
Nidi italiani (Pistoia e tradizione 0–6)
Non è un marchio: è la cultura dei nidi e delle scuole dell’infanzia italiane — relazione, accoglienza, benessere, documentazione, famiglie, continuità 0–6 — con una voce forte a Pistoia e in Toscana.
Leggi la guidaMetodi internazionali
Metodo · soprattutto 0–3
Pikler
Cura rispettosa e motricità libera: non si mette il bambino in posture che non ha conquistato da solo. Durante il cambio e il bagno si parla e si aspetta. Focus 0–3.
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Metodo · 0–7 in casa
Pedagogia Waldorf
Ritmo, immaginazione, gioco libero, materiali naturali. L’accademico formale si aspetta. Non è solo fiabe e gnomi: è una cornice di vita, da adattare senza copiare la scuola Steiner.
Leggi la guidaMetodo · 0–6, nucleo 3–6
Fröbel e il Kindergarten
Il gioco è il lavoro del bambino. Doni e occupazioni, natura, canto: il kindergarten originale, prima ancora delle scuole dell’infanzia moderne.
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Metodo · ideale 3–6, adattabile 1–3
HighScope
Apprendimento attivo e ciclo pianifica–fai–rivedi. Il bambino sceglie, agisce, racconta. L’adulto sostiene con domande, non con schede.
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Metodo · 0–6, forte 3–6
Bank Street
Approccio developmental-interaction: il bambino intero — corpo, affetti, pensiero — nel suo contesto sociale. Si impara nelle relazioni e nelle esperienze del mondo vicino.
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Metodo · 1–6, adattabile 0–12 mesi in braccio/sling
Forest school
La natura è l’aula, in tutte le stagioni. Rischio calibrato, resilienza, attrezzi veri. Non è una gita: è una pratica ripetuta. Distinta da Pizzigoni, con cui può dialogare.
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Metodo · 0–6
Te Whāriki
Uno stuoia intrecciata: appartenenza, benessere, esplorazione, comunicazione, contributo. Principi da adattare alle famiglie italiane, senza copiare il documento ufficiale.
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Metodo · 0–6
Curiosity Approach
Estetica naturale e vintage, loose parts, meraviglia, meno plastica commerciale. Un approccio contemporaneo da prendere per i principi, non per l’arredo da rivista.
Leggi la guidaMetodo · 3–6 in primis, semi 0–3
Freinet per l’infanzia
Cooperazione, prova-errore, espressione, vita reale. Freinet nasce nella scuola elementare popolare: in infanzia si adatta, non si copia la tipografia di classe.
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